¿DE QUÉ COLOR ES EL LIBRO?
OBJETIVO I. Analizar las variables que afectan la efectividad de la percepción II. Vivenciar como afecta la presión social sobre nuestras percepciones y creencias.

TIEMPO:

Duración: 20 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:

Máximo 30 participantes

LUGAR:

Aula Normal

Una aula normal

MATERIAL:

Fácil Adquisición

I. Dos libros iguales, forrados de diferente color.

II. Rotafolio o Pizarrón

III: Plumones o gises

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. El Facilitador invita a cuatro participantes para que en forma voluntaria pasen al frente.

II. El Facilitador los numera y pide a los voluntarios que salgan del salón. Por otro lado, les indica a los demás participantes que su labor en esta actividad será únicamente observar en silencio.

III. El Facilitador coloca sobre una mesa uno de los libros y le pide al voluntario número uno que entre al salón. Le indica que tendrá 30 segundos para observar detenidamente las características del libro.

IV. Terminado el tiempo, el Facilitador le pide al voluntario uno que salga nuevamente del salón.

V. El Facilitador suple el primer libro con el de diferente color y le pide al voluntario número dos que entre al salón. Le indica que tendrá 30 segundos para observar detenidamente las características del libro.

VI. Terminado el tiempo, el Facilitador le pide al voluntario dos que salga nuevamente del salón.

VII. El Facilitador deja sobre la mesa el mismo libro que se le presentó al voluntario dos y le pide al voluntario tres que entre al salón. Le indica que tendrá 30 segundos para observar detenidamente las características del libro.

VIII. Terminado el tiempo, el Facilitador le pide al voluntario dos que salga nuevamente del salón.

IX. Se repiten los pasos VII y VIII con el voluntarios cuatro.

X. El Facilitador pide a los voluntarios que ingresen al salón y los ubica al frente del grupo.

XI. El Facilitador les pregunta sobre las características que percibieron del libro y las anota en el rotafolio. Si fuera el caso permite que se genere una polémica entre los voluntarios.

XII. Una vez anotadas todas las características que los voluntarios percibieron del libro, el Facilitador invita al grupo a reflexionar sobre:

La razón por la que algunos de los voluntarios percibieron ciertas características y otros no.

Que determina el que percibamos ciertas características y otras no.

XIII. Al terminar la actividad anterior, el Facilitador explica a los voluntarios la dinámica y guía al grupo en un proceso para reflexionar sobre la forma en que influye o no la presión social en nuestras percepciones y creencias

XIV. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.