EL IMPERIO MONGOL

OBJETIVO

I. Analizar el comportamiento de un grupo para resolver problemas bajo presión.

2. Identificar las habilidades para la identificación de hechos concretos

TIEMPO:

Duración: 120 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:

Participantes

Dividido en sugrupos de 5 a 10 participantes.

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar en subgrupos

MATERIAL:

Fácil Adquisición

I. Hoja del problema para cada participante.

1. Un lápiz para cada participante.

DESARROLLO

CON FORMATO

I. El instructor reparte las Hojas del problema a los participantes.

2. El instructor lee el relato y al terminar pide algún voluntario que conteste a las siguientes preguntas:

o Nombre del personaje inicial y sus sucesores

o En que año nació cada personaje

o De que tribu provenían sus respectivas esposas

o El tipo de arma que mejor manipula

o Bajo las ordenes de que Kan lucharon

o Qué ciudad conquisto cada uno y en que año.

1. Al obtener una vaga o nula respuesta el instructor indica al grupo que es necesarío que lean de nuevo el relato en subgrupos y que obtengan una respuesta a las preguntas por consenso..
2. El instructor forma subgrupos al azar, a su elección o a la de los participantes. Puede también nombrar observadores de grupo.
3. El instructor indica a los subgrupos que tendrán 15 minutos para solucionar el problema y deberán encontrar una solución por consenso.
4. El instructor indica a los participantes cada vez que transcurran cinco minutos para ejercer sobre ellos presión.
5. El instructor al terminar el tiempo fijado, reúne al grupo en sesión plenaria y pide a cada subgrupo que presente sus resultados.
6. El instructor da a conocer los resultados correctos e indica a los subgrupos que trabajen de nuevo juntos y contesten a las siguientes preguntas:

- ¿Qué procedimiento siguieron para analizar el problema?
- ¿Qué fue lo que más se les dificulto?
- ¿ Cuáles fueron los principales problemas que enfrentaron para llegar a consenso?
- ¿Cómo afecto la presión sobre sus resultados?

1. El instructor reúne al grupo nuevamente en sesión plenaria y pide a los subgrupos que presenten sus conclusiones.
2. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

La solución al problema es la siguiente:
Personaje | Nació en | Esposa | Arma | Kan | Conquista | Año
Bargú | 1227 | merkitas | sable | Mangú | Bagdad | 1251
Chitán | 1186 | tártaros | maza | gengis | Pekín | 1214
Hsi | 1350 | ciratos | catapulpa | Tamerlán | Samarcanda | 1369
Kerai | 1244 | mogoles | arco | Kublai | Mandalai | 1265
Naiman | 1210 | ongutos | lanza | Odgai | Kiev | 1240

HOJA DE TRABAJO

El IMPERIO MONGOL

INSTRUCCIONES:

Lea el siguiente relato e identifique:

o Nombre del personaje patriarca y sus sucesores

- En que año nació cada personaje
- De que tribu provenían sus respectivas esposas
- El tipo de arma que mejor manipula
- Bajo las ordenes de que Kan lucharon
- Qué ciudad conquisto cada uno y en que año.

RELATO:

A fines del siglo XII, en Karakorum, Asia, el joven Chitán ayudaba a su padre a arrear hacia los prados los doce caballos de su propiedad. Los animales eran su sostén, ya sea alquilándolos como medio de transporte o, cuando crecían en número, vendiéndolos y también como alimento, pues era el único tipo de carne que podían darse el lujo de comer, o bien bebiendo leche de yegua.

Nada sabían sobre lo que por entonces ocurría en la India, con su religión y filosofía; del Imperio Musulmán, con el florecimiento de las artes, letras ciencias y magníficos palacios; de las correrías de los diversos ejércitos asolando Europa. Sólo conocían cultos y culturas de China, de la que recientemente se habían independizado.

Pasaron los años y el universo de Chitán comprendía su carpa de cuero y los cercanos prados a los que diariamente llevaba a pastar a sus caballos. Nombres de reyes y conquistadores le eran totalmente ignotos.

Una mañana pasó una caravana de mercaderes tártaros, que adquirieron la mitad de la caballada, cuidando su padre de no entregar las yeguas ni el semental. Conservó así el potencial para la reproducción, pero no logró conservar a su hijo, pues Chitán, ya adolescente, se enamoro de una jovencita de la caravana. Con el consentimiento paterno, se marchó tras ella. Se casaron y tuvieron un hijo, Naiman, al que según las disposiciones del caudillo de la región debieron educarlo para el arte de la guerra, preparando su espirita para la disciplina militar.

El caudillo anhelaba conquistar el Imperio Chino y para lograrlo debía organizar un ejército poderoso, valeroso y decidido, misión difícil, por la idiosincrasia de las diversas tribus, alejadas unas de otras. Mas su personalidad arrolladora en poco tiempo logró reunir una fuerza de doscientos mil hombres ansiosos por guerrear.

Chitán acudió al llamado y formando parte de las huestes que atravesaron la Gran Muralla, invadieron China y el mismo día en que su hijo cumplía cuatro años arrasaron Pekín. El gran caudillo no se detuvo. Invadió India, Persia, Armenia y Rusia, incorporando vastos territorios al naciente imperio Mongol.

Chitán regresó a su pueblo, para ver a su hijo ya crecido y hambriento de gloria, entrenando durante horas perfeccionando la puntería con su lanza. El veterano guerrero pronto fue abuelo, el mismo año 1227 en que moría el gran caudillo, Gengis Kan.

El hijo de éste, Odgai, no se conformó con lo conquistado e invadió nuevas regiones. En 1240 el hijo de Chitán saciaba su sed de gloria entrando en Kiev, ducado de Rusia, continuando hasta Polonia y Silesia. En tanto Chitán se encargaba del entrenamiento de su nieto, perfeccionándolo en el manejo del sable, arma por éste preferida.

Pero en 1242 falleció Odgai, sucediéndolo su hijo. Dispuso éste que su hermano menor gobernara China, en tanto él planeaba una expedición a Occidente. El nieto de Chitán se casó con una joven merkita y dos años después nació Kerai.

Promediando la centuria, los mongoles reconquistaban Persia, se apoderaban de Siria y la Mesopotamia, tomando finalmente Bagdad, reducto musulmán. Pero fueron derrotados en Egipto, debiendo regresar maltrechos a los confines de Asia. El nieto de Chitán encontró a éste ya anciano, sin fuerzas para educar a su bisnieto Kerai, quien por elección propia decido manejar el arco. Con igual destreza disparaba flechas livianas a pleno galope de caballo, como las más pesadas de pie y a corta distancia, con punta de hierro capaz de atravesar una coraza.

Imprevistamente fallece el Kan, sucediéndole su hermano Kublai, aquel que gobernaba China. Chitán alcanzo a vivir para ver regresar al joven de las duras batallas bajo las ordenes de Kublai y verlo formar un hogar con una joven de la tribu de los mongoles, pero sus ojos cansados ya no quisieron ver nada más.

El Imperio Mongol, desde el Pacífico hasta las puertas de Austria y desde Siberia hasta el Indico, perduró por años. Con el Kan gobernante, combatió cada uno de los descendientes de Chitán. Un siglo después, el último de ellos, hizo honor a sus predecesores que tan heroicamente pelearon, tanto el que había blandido una maza como el que se casó con la mujer de los ongutos, tanto Bargú como el que obedeció al Kublai Kan. Como todos ellos y bajo el mando del sanguinario Tamerlán, quien llevaba la misma sangre de aquel cuidador de caballos contribuyo a conquistar Samarcanda.

Variables que intervienen:

PERSONAJE: Bargú, Chitán, Hsi, Kerai, Naiman.

AÑO EN QUE NACIÓ: 1186, 1210, 1227, 1244, 1350

TRIBU DE PROCEDENCIA DE SU ESPOSA: merkitas, mongoles, ciratos, ongutos, tártaros.

ARMA PREFERIDA: arco, catapulta, lanza, maza, sable.

KAN: Gengis, Kublai, mangú, Odgai, Tamerlán.

CIUDAD QUE CONQUISTÓ: Bagdad, Kiev, Mandalai, Pekín, Samarcada

AÑO EN QUE LA CONQUISTÓ: 1214, 1240, 1251, 1265, 1369.

Personaje | Nació en | Esposa | Arma | Kan | Conquista | Año